從點(diǎn)讀筆、學(xué)習(xí)平板到詞典筆、錯(cuò)題打印機(jī)、早教機(jī)器人，從學(xué)前教育到 K12 教育再到高等職教，教育智能教育硬件的細(xì)分品類越來(lái)越多，應(yīng)用場(chǎng)景越來(lái)越廣，市場(chǎng)反響也越來(lái)越火。

前瞻產(chǎn)業(yè)研究院測(cè)算，2017 - 2020 年，中國(guó)教育智能硬件市場(chǎng)規(guī)模逐年上升，2020 年市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到 343 億元，同比增長(zhǎng) 9.9%，其中傳統(tǒng)品類(學(xué)生平板、點(diǎn)讀筆、早教機(jī)等)為 254 億元;新興品類(掃描筆、書(shū)寫筆、智能作業(yè)燈等)市場(chǎng)規(guī)模約 89 億元。

預(yù)計(jì)到 2024 年，中國(guó)教育智能硬件整體市場(chǎng)規(guī)模有望突破千億。

教育智能硬件迎來(lái)主場(chǎng)時(shí)刻

過(guò)去，K12 教育一度被視為教育領(lǐng)域里最長(zhǎng)且最大的賽道。7 月 24 日晚，當(dāng)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱「雙減」文件)，新政出臺(tái)，K12 學(xué)科輔導(dǎo)的輝煌時(shí)代就此落幕，機(jī)構(gòu)或關(guān)停，或轉(zhuǎn)型，行業(yè)一夜劇變，焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育、職業(yè)教育，也轉(zhuǎn)向了教育智能硬件。

教育智能硬件，這個(gè)在 2020 年春天隨疫情爆發(fā)而需求激增、產(chǎn)銷兩旺的賽道，這個(gè)擁有千億市場(chǎng)規(guī)模潛力的市場(chǎng)，或在 2021 年夏天，迎來(lái)真正的主場(chǎng)時(shí)刻。

大廠掀起教育智能硬件大戰(zhàn)

教育智能硬件行業(yè)中，科大訊飛、猿輔導(dǎo)、字節(jié)、小米等也都已經(jīng)發(fā)過(guò)相關(guān)硬件產(chǎn)品，

新入局教育領(lǐng)域的字節(jié)跳動(dòng)，在去年10月份首發(fā)了自己的唯一一款教育智能硬件“大力智能作業(yè)燈”;

今年3月，騰訊教育也官宣了新品“AILA智能作業(yè)燈”;

據(jù)多知網(wǎng)報(bào)道作業(yè)幫內(nèi)部也正在孵化智能學(xué)習(xí)燈，學(xué)習(xí)指令為“小幫，小幫”。

大廠巨頭們紛紛醞釀打造“智能學(xué)習(xí)燈”，并非是看重了智能硬件利潤(rùn)，而是將其作為生態(tài)平臺(tái)軟硬件結(jié)合，同時(shí)也是構(gòu)建新的流量入口打造學(xué)習(xí)生態(tài)閉環(huán)。

教育智能硬件本來(lái)就是一種針對(duì)教與學(xué)群體開(kāi)發(fā)的能夠?qū)崿F(xiàn)傳感互聯(lián)與智能交互的硬件終端產(chǎn)品。而促使這一系列變化發(fā)生的，既有來(lái)自同行的競(jìng)爭(zhēng)，更有來(lái)自用戶的需求。

用戶對(duì)科技給教育帶來(lái)的新體驗(yàn)的需求發(fā)生了從無(wú)到有，從有到越發(fā)強(qiáng)調(diào)搭載在教育智能硬件產(chǎn)品上的人工智能的擬人性。這種擬人性已經(jīng)不僅是人際互動(dòng)一來(lái)一回的擬人性，更是思維模式的擬人性，也即“更智能”。

有人可能會(huì)擔(dān)心“雙減”背景下，教育智能硬件前景幾何?

事實(shí)上，教育智能硬件跟“雙減”(減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān))關(guān)系不大，其定位更多是輔助學(xué)習(xí)工具，是提高學(xué)習(xí)效率的好幫手而不是大包大攬的老師。教育智能硬件以其相對(duì)成熟的應(yīng)用技術(shù)，能夠通過(guò)其創(chuàng)新支持“雙減”改革，并更好的滿足多樣化需求。

所以越來(lái)越多的基于家庭的教育智能硬件出現(xiàn)，比如兒童手表、故事機(jī)、詞典筆、智能作業(yè)燈等產(chǎn)品。

教育智能硬件行業(yè)是增長(zhǎng)較快的，據(jù)艾媒咨詢報(bào)告顯示，2021年中國(guó)教育智能硬件規(guī)模將達(dá)到453億，較2020年市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)約32%。

小結(jié)

在當(dāng)前技術(shù)發(fā)展和市場(chǎng)格局下，既具備硬件研發(fā)、供應(yīng)鏈等實(shí)力，又擁有強(qiáng)大的教學(xué)教研基礎(chǔ)的公司，才有機(jī)會(huì)成為贏家。

更多前沿技術(shù)的落地，一定會(huì)催生出新的產(chǎn)品和業(yè)務(wù)模式。而一個(gè)新的品類被創(chuàng)造出來(lái)之后，也會(huì)帶來(lái)更多新的消費(fèi)場(chǎng)景，進(jìn)而促使公司業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)高速發(fā)展。

當(dāng)前這一批角逐教育智能硬件產(chǎn)品的玩家們，憑借著敏銳的捕捉用戶需求能力，以及技術(shù)能力的積累和研發(fā)，正在構(gòu)建更多的數(shù)字化學(xué)習(xí)閉環(huán)，也會(huì)為教育智能硬件產(chǎn)品的未來(lái)，帶來(lái)更多創(chuàng)新思維和新的方向。